دوره 30، شماره 1 - ( 9-1393 )                   جلد 30 شماره 1 صفحات 151-172 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


دانشگاه تبریز
چکیده:   (8674 مشاهده)
منابع اطلاعاتی الکترونیکی نقش مهمی در فرایند آموزش و پژوهش اعضای هیأت علمی ایفا می‌کنند، هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت پذیرش این منابع توسط اعضای هیأت علمی گروه‌های علم اطلاعات و دانش‌شناسی ایران براساس نظریه اشاعه نوآوری «راجرز» بود. روش پژوهش، پیمایشی از نوع توصیفی-همبستگی بوده است. براساس جدول نمونه‌گیری کوکران، از بین 170 نفر عضو هیأت علمی، 122 نفر به صورت تصادفی طبقه‌ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. با استفاده از پرسش‌نامه‌ی الکترونیکی محقق ساخته که روایی آن به تأیید 7 نفر از استادان رشته‌ی علم اطلاعات و دانش‌شناسی و علوم اجتماعی رسیده بود و با توزیع آزمایشی پرسش‌نامه بین 25 نفر از اعضای جامعه که در مطالعه نهائی شرکت نداشتند پایایی آن 82/0 محاسبه و سپس گردآوری داده‌ها صورت گرفت. داده‌ها به وسیله‌ی آمار توصیفی و تحلیلی با نرم افزار SPSS 20 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج آزمون t نشان داد بین میانگین آهنگ پذیرش اعضای هیأت علمی برحسب سن، سابقه کار، مدرک تحصیلی (کارشناسی ارشد و دکتری) و محل اخذ آن، تفاوت معنی‌داری وجود دارد. نتایج حاصل از آزمون کولموگروف-اسمیرونوف نیز نشان داد منحنی آهنگ پذیرش منابع اطﻼﻋﺎتی الکترونیکی در میان نمونه مورد مطالعه، نرمال بوده و برهمین اساس، آهنگ پذیرش این منابع در طول زمان، به صورت S شکل در آمده است. به طور کلی، یافته‌ها نشان داد نظریه اشاعه نوآوری «راجرز» (2003) در زمینه دسته‌های پذیرندگان نوآوری و منحنی S شکل، در بین اعضای هیأت علمی گروه‌های علم اطلاعات و دانش‌شناسی ایران، صادق است.
متن کامل [PDF 469 kb]   (1299 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: كتابداري و اطلاع رساني
دریافت: ۱۳۹۳/۴/۲ | پذیرش: ۱۳۹۳/۴/۲ | انتشار: ۱۳۹۳/۴/۲