Iranian Journal of Information Processing and Management

Iranian Journal of Information Processing and Management

Analysis and drawing the conceptual network of researches in the field of scientific authority in Iran: co-word analysis

Document Type : Original Article

Authors
hamid ahmadi 1
Farshad Parhamnia 2
1 Department of Knowledge and Information Science, Faculty of Social Sciences, Razi University, Kermanshah, Iran
2 Professor Department of Knowledge and Information Science, Faculty of Social Sciences, Islamic Azad University, Kermanshah Branch: Kermanshah, Iran
10.22034/jipm.2024.2025232.1582
Abstract
In this research, the conceptual dimensions of research in the field of scientific authority were analyzed with the aim of analysis of the conceptual structure of knowledge in this field in Iran. In order to achieve this goal, the main questions is: What is the conceptual structure of “scientific authority” knowledge in Iran based on existing scientific documents?
In this research, the technique of co-word analysis, information clustering and social network analysis were used. The study population of this research includes all scientific documents including Persian articles, books, theses and research projects from the beginning to January 2023. Research tools include software in the field of scientometrics such as Ravar_matrix, Ucinet, NetDraw, and VOSviewer. To collect data from databases such as Noormags Database, Magiran Database, Magiran, ISC Database and SID Database, List of National and University Libraries, GANJ Database, other specific indexes, search engines such as Google, etc. were used. To retrieve documents related to scientific authority, from all search strategies including advanced, simple and review, and sometimes semi-automatic text mining with keywords “scientific authority”, “scientific originality”, “scientific leadership”, “academic leadership”, “scientific reviewer” , and “university professors” were used to extract related scientific documents.
The results related to co-lexical analysis showed that more than 241 concepts or keywords were mentioned in this field and the concepts of “scientific authority” in particular with the highest frequency, Ahl
al-Bayt, Holy Qur’an, gaining or achieving authority, University of Medical Sciences, University “Leadership perspective and higher education” have had the most frequency among all concepts. Also, 30 concepts such as “indigenization of science”, “scientific dynamism”, “scientific vitality”, “scientific capital”, “scientific authority”, “civilization-building research”, “scientific authority”, “scientism”, “scientific flow”, “promotion chair”, “frontiers of knowledge”, “social innovation”, “scientific heritage”, “leaders of science” were identified as emerging concepts in the researches. The results related to clustering showed that the knowledge of this field in Iran consists of 13 main clusters. Drawing conceptual maps of the field of knowledge of scientific authority showed that the formed network of concepts has discontinuity and its concepts are less connected with each other. Considering that its density is around 0.0268, it cannot be said that its conceptual network is dense. Network density is a number that is in the range between one and zero. The closer the network density score is to one, it indicates more density and the closer to zero, it indicates the laxity and disconnection of the network. According to the density of the network, it can be concluded that the number of 20 to 30 concepts has caused cohesion in a part of the conceptual network of this field. In this regard, the density map visualized this situation well and showed where the hot spots in the field of scientific authority are concentrated in the network and in the vicinity of what concepts.
The term scientific authority was first proposed by the Supreme Leader and after that it was explained many times and various researchers have defined, interpreted and explained the concept of scientific authority. This research was done on the basis of what has been written so far about the scientific authority of research and writing, not what it should be. In this study, an attempt was made to express the concepts from the point of view of information visualization technology, and by drawing conceptual maps, their relationships were depicted. Surely, readers and those interested in this field can find more conceptual relationships governing the field. This research is done for the first time with this method. Also, no research has been done with this method in the field of scientific authority so far. Therefore, matching the findings with some of the previous results of this research are not equivalent. Therefore, the findings were also different from them. Perhaps it can be claimed that these findings were the result of the activities of Iranian researchers in the field of scientific authority from the time it was raised by the Supreme Leader in 2014 until today. This research provided a conceptual macro picture of the field of scientific authority. It is hoped that officials, curators and researchers who work for the development of this field will use the results of this research.
Keywords
Scientific Authority
Structure Science
Concept Maps
Conceptual Network
Co-word Analysis
Information Clustering
Subjects
آزادی احمدآبادی، قاسم. 1400.‏ استخراج و اولویت‏بندی راهبردهای دستیابی به مرجعیت علمی در ایران با رویکرد مدل‏سازی ساختاری تفسیری. فصلنامه مطالعات راهبردی سیاست‏گذاری عمومی‏ 11 (41): 240-265.
https://sspp.iranjournals.ir/article_251122.html‏ (دسترسی در 25/8/1402)
_____. 1402. ‏ارزیابی جایگاه علمی جمهوری اسلامی ایران در میان کشورهای منطقه بر مبنای داده‏های 2010 تا 2020. تحقیقات کتابداری و اطلاع‏رسانی دانشگاهی 57 (1): 79-100.‏ ‏jlib.2023.358236.1686 ‏DOI: 10.22059/
احمدی، حمید، و فریده عصاره. 1396. بررسی مفاهیم، تعاریف و کارکردهای تحلیل هم‏واژگانی. مطالعات ملی کتابداری و سازمان‏دهی اطلاعات 28 (1): 125-145. ‏‏ https://www.sid.ir/paper/224340/fa(دسترسی در 5/9/1402)
باقری‏مقدم، ناصر، قاسم آزادی احمدآبادی، و محسن خراسانی. 1401. ارائه مدل مفهومی تحقق مرجعیت علمی در حوزه آموزش عالی کشور. رهیافت 32 (4): 53-64.‏ DOI: 10.22034/rahyaft.2023.11451.1449
بوشهری، علیرضا، و ابوالفضل باقری. 1395. ارزیابی سیاست‏های علم و فناوری: موردکاوی به‏کارگیری نخبگان وظیفه در پروژه‏های تحقیقاتی. بهبود مدیریت 10 (3): 107-129.
‏‏DOI: 10.22034/rahyaft.2023.11424.1432
تابان، محمد، سید رضا سیدجوادین، یاسان‏اله پوراشرف، علی یاسینی، سید مهدی ویسه. 1395. شناسایی مؤلفه‏های مرجعیت علمی در آموزش عالی ایران با رویکرد داده‏بنیاد. فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی 67،163-182 magiran.com/p1605693:// https(دسترسی در 25/8/1402)
حافظی، رضا، فرشته میرزارسولی، و میترا امین‏لو. 1401. ویژگی‏ها و چالش‏های مرجعیت علمی ایران از منظر سرآمدان. سیاست علم و فناوری‏ 15 (3): 29-40. ‏DOI: 10.22034/jstp.2022.13956
حق‏دوست، علی‏اکبر، سمیه نوری حکمت، رضا دهنویه، و آتوسا پورشیخ‏علی. 1398.‏ نگاهی عملیاتی به مفهوم مرجعیت علمی. نشریه فرهنگ و ارتقای سلامت فرهنگستان علوم پزشکی 3 (1): 32-61.  http://ijhp.ir/article-1-144-fa.html (دسترسی در 08/9/1402)
حمیدی، مهدی، مهدی حجاری، مهدیه نصرینی، و مریم پاک‏نیت. 1400. گزارش سیاستی تحلیل محتوای اسناد بالادستی، قوانین و برنامه‏‏های توسعه پیشین. تهران: مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور https://lib.nrisp.ac.ir/site/catalogue/8866 (دسترسی در 4/2/1403)
دهنویه، رضا، و نورا رفیعی. 1395. تولید علم و مرجعیت علمی، کمیت یا کیفیت؟ گام‏های توسعه در آموزش پزشکی 13 (6): 652- 652 ‏ SID. https://sid.ir/paper/517524/fa(دسترسی در 13/9/1402‏)
رحیمی، غلامحسین. 1401. سازوکارهای عملیاتی در تحقق مرجعیت علمی با رویکرد بهره‏گیری از شواهد تاریخی. رهیافت 32 (4):‏ 4-30 ‏DOI: 10.22034/rahyaft.2023.11447.1444
رهبر، فرهاد، و حسن حسین‏زاده. 1395. نقش اقتدار و مرجعیت علمی در امنیت و منافع ملی با نگاه به اصول و آرمان‏های انقلاب اسلامی. مطالعات انقلاب اسلامی 13 (44): 168-188.
زین‏الدینی، مجید، و محمد قنداقی. 1401. موانع و عوامل بازدارنده تولید علم در جمهوری اسلامی ایران از منظر حضرت امام خامنه‏ای (مدظله‏العالی). مطالعات مدیریت راهبردی دفاع ملی 6 (23): 147-174.
DOI: 174‏‏20.1001.1.74672588.1401.6.23.6.7‏
سازمند، طاهره،کیومرث نیازآذری، و محمد صالحی. 1399. ارائه مدل کسب مرجعیت علمی در آموزش پزشکی با رویکرد آموزش پاسخگو در دانشگاه علوم پزشکی مازندران. رهبری و مدیریت آموزش 1 (14): 100-121.
سعدآبادی، علی‏اصغر، زهره رحیمی‏راد،‏ و کیارش فرتاش. 1399. بازشناسی مؤلفه‏های ناظر بر مفهوم مرجعیت علمی. ‏پژوهش‏های انقلاب اسلامی 10 (35): 87-115. ‏DOI:10.22084/RJIR.2020.21909.3091
سهیلی، فرامرز، علی‏اکبر خاصه، و پریوش کرانیان. 1398. ترسیم ساختار فکری حوزه علم اطلاعات و دانش‏شناسی ایران بر اساس تحلیل هم‏رخدادی واژگان‏. پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات 34 (16): 1905-1938. https://sid.ir/paper/131149/fa (دسترسی در 25/8/1402)
سیدجوادین، سید رضا، طهمورث حسنقلی‏پور، فرجاله رهنورد، و محمد تاب. 1391. مفهوم‏پردازی مرجعیت علمی در نظام آموزش عالی. نشریه پژوهش در نظام‏های آموزشی 6 (16): 1-27.  https://www.jiera.ir/article_53139.html (دسترسی در‏ 25/02/ 1403)
شورای انقلاب فرهنگی. 1389. نقشه جامع علمی کشور. دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی،‏ https://sccr.ir (دسترسی در 22/08/1402)
صاحب‏زاده، ‏ماندانا.‏ 1397. آینده‏نگاری ضرورتی اساسی برای تحقق مرجعیت علمی در آموزش علوم پزشکی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی ۱۸: ۴۰۳-۴۰۴ ‏۱-۴۷۹۶fa.htmlاURL: http://ijme.mui.ac.ir/article- (دسترسی در 11/9/1402)
طاهری‏، محمدمهدی. 1398. ‏تحقق مرجعیت علمی رویکردی کلیدی برای خودسازی، جامعه‏پردازی و تمدن‏سازی. نشریه فرهنگ و ارتقای سلامت فرهنگستان علوم پزشکی 3 (1): 98- 102.‏ http://ijhp.ir/article-1-151-fa.html (دسترسی در 15/9/1402)
عالی‏نژاد، عبدالصمد. ۱۳۹۷. الگویی از اسلامی‏سازی علوم، دیدگاه‏شناسی قرآن کریم در دانش آینده‏پژوهی. تحقیقات کاربردی علوم انسانی اسلامی 7 (29): 129 – 157.  https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1678082 (دسترسی در )
عباسی، حمیدرضا، غلامحسین حسینی‏کیا، و علی داوری. 1400. نگاشت مفهومی رفتار کارآفرینانه کارکنان در سازمان‏های دولتی (رویکرد علم‏سنجی). پژوهشنامه مدیریت اجرایی 13 (26): 193-220.  ‏DOI:10.22080/JEM.2021.19737.3333
فراز کیش، مهدیه، قاسم آزادی احمدآبادی، و ساجده عبدی. 1401. ارائه مدل مفهومی مرجعیت علمی بر اساس اندیشه و گفتار مقام معظم رهبری. اندیشه مدیریت راهبردی 16 (3): 1-28. DOI:10.30497/SMT.2023.243030.3382
قاضی‏نوری، سپهر، و هادی صفری. 1401. دو نگاه رقیب درون‏نگر و برون‏نگر به مفهوم مرجعیت علمی: تبیین و ارزیابی. رهیافت 32 (3): 21-32. DOI:10.22034/RAHYAFT.2023.11424.1432
کوشازاده، فاطمه، احمد اکبری، علی معقول، مهدی جباری نوغابی، و علی کوشازاده. 1398. شناسایی، طبقه‏بندی و اولویت‏گذاری عوامل مؤثر بر مرجعیت علمی دانشگاه. پژوهش در نظام‏های آموزشی 13 (47): 133-152. 
 https://sid.ir/paper/137492/fa(دسترسی در 22/8/1402)
گودرزی، غلامرضا، و کمیل رودی. 1390. تبیین مرجعیت علمی برای نهادهای علمی کشور با رویکرد مفهوم‏سازی داده‏بنیاد. سیاست علم و فناوری 4 (2): 75-108. https://www.sid.ir/paper/133150/fa (دسترسی در )
محققی، محمدعلی. 1398. مرجعیت علمی: آسیب‏شناسی علاج‏جویانه وضع موجود نظام علم و فناوری و نوآوری سالمت. نشریه فرهنگ و ارتقای سلامت فرهنگستان علوم پزشکی 3 (1): 24-42. https://sspp.iranjournals.ir/article_251122.html (دسترسی در 25/8/1402)
مقیمی، طلیعه، حمیدرضا آراسته، و کامران محمدخانی. 1396. توسعه دیپلماسی علم و فناوری در ایران و تأثیرات نظام آموزش عالی بر آن. پژوهش و برنامه‏ریزی در آموزش عالی 23 (3): 1-20. https://sid.ir/paper/68084/fa (دسترسی در 15/8/1402)
میرزامحمدی، محمدحسن، و طاهره جعفری طاهری. ۱۳۹۵. نقش دانشگاه‏ها در تولید علوم انسانی اسلامی و کسب مرجعیت علمی. کنفرانس الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت. مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت رتبه ملی، -3623 3638. https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/1988795 (دسترسی در 12/8/1402)
واثقی بادی، محمد، مرتضی جوان‏علی آذری، و علی‏اصغر خندان . 1400. شناسایی و اولویت‏بندی موانع تحقق مرجعیت علمی در عرصه علوم انسانی (مورد مطالعه دانشگاه امام صادق علیه‏السلام). اندیشه مدیریت راهبردی 15 (1): 29-72.10.30497/SMT.2021.239314.3117 DOI:
یزدانی، شهرام، مریم سیاه‏تیر، و مریم حسینی ابرده. 1399. تحلیل گفتمان مرجعیت علمی در ایران. طب و تزکیه 29 (3): 183-195. https://www.tebvatazkiye.ir/article_127504.html(دسترسی در 25/9/1402)
یزدانی، شهرام، مرضیه دشتی رحمت‏آبادی، مریم حسینی ابرده، و علی‏اکبر حق‏دوست.1400. نقشه راه نیل به مرجعیت علمی در دانشگاه‏های علوم پزشکی کشور. فرهنگ و ارتقای سلامت 5 (4): 427-433.
 ۱-۵۱۳fa.html http://ijhp.ir/article- (دسترسی در 22/9/1402)
References:
Anderson, A. A., D. A. Scheufele, D. Brossard, & E. A. Corley. 2012. The role of media and deference to scientific authority in cultivating trust in sources of information about emerging technologies. International Journal of Public Opinion Research 24 (2): 225-237.
DOI: 10.1093/ijpor/edr032
Crease, R. P. 2019. The rise and fall of scientific authority--and how to bring it back. Nature 567 (7746): 309-309. DOI: 10.1038/d41586-019-00872-w
Fu, C., W. Zeng, R. Ding, C. Mao, C. He, & G. Chen. 2018. Social Network Analysis of China Computer Federation Co-author Network. In Human Centered Computing: Third International Conference, HCC 2017, Kazan, Russia, August 7–9, 2017, Revised Selected Papers 3 (pp. 422-432). Springer International Publishing. 
URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978 (accessed
‏Jafari M, M. Seyedjavadi, & R. Zaboli. 2021. Role of Scientific Authority in the Development Process in Iran: A Systematic Review. JMED 13 (39): 35-48  URL: http://zums.ac.ir/edujournal/article-1-1160-en.html (accessed )
Maditati, D. R., Z. H. Munim, H.-J. Schramm  &S. Kummer. 2018. A review of green supply chain management: from bibliometric analysis to a conceptual framework and future research directions. Resources, Conservation & Recycling 139: 150-162. DOI: 10.1016/j.resconrec.2018.08.004
Nichols, M. D., & A. M. Petzold. 2021. A crisis of authority in scientific discourse. Cultural Studies of Science Education 16 (2), 643-650. DOI:10.1007/s11422-020-09989-1
Van Eck, N. J., & L. Waltman. 2017. Citation-based clustering of publications using CitNetExplorer and VOSviewer. Scientometrics 111 (2): 1053–1070. DOI:10.1007/s11192-017-2300-7
Iranian Journal of Information Processing and Management
Volume 39, Issue 4 - Serial Number 119
Summer 2024
Pages 1225-1257

  • Receive Date 19 March 2024
  • Revise Date 07 June 2024
  • Accept Date 11 June 2024