اعظمی، محمد. 1390. ارزیابی و تحلیل محیط رابط پایگاههای اطلاعاتی در پشتیبانی از الگوی رفتار اطلاعجویی کاربران بر اساس نظریه معنابخشی. رساله دکتری علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
اکبری، علی. 1398. واکاوی رفتار اطلاعیابی درمانگران در تشخیص و درمان اختلالهای روانی بر پایه مدل فراگرد جستوجوی اطلاعات کولثاو. رساله دکتری علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.براهنی، محمدنقی، بهروز بیرشک، مهرداد بیک، رضا زمانی، سعید شاملو، مهرناز شهرآرای، یوسف کریمی، نیسان گاهان، مهدی محیالدین، و کیانوش هاشمیان. مترجم. 1385. زمینۀ روانشناسی هلیگارد. نوشته ریتا اتکینسون، ریچارد اتکینسون، ادوارد اسمیت، داریل بم، و سوزان هوکسما. 2000. تهران: رشد.
بهزادی، حسن. 1393. تأثیر هیجانها و القای هیجانی بر رفتار اطلاعیابی کاربران و تعیین الگوی انتساب هیجانها بر اساس نظریه انتساب (اِسناد) وینر. رساله دکتری علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
بیگدلی، زاهد، و شبنم شاهینی 1393. پیچیدگی و تکامل مفاهیم اطلاعات و رفتار اطلاعاتی. تعامل انسان و اطلاعات ۱ (۳): 183-190.
پورخلیل، ندا، و منصور کوهی رستمی. 1399. واکاوی پارادایمهای رفتار اطلاعاتی: گذشته و حال. تعامل انسان و اطلاعات 7 (3): 50-65.
جانثار وطن، فاطمه، مسعود شریفی، و حمیدرضا حسنآبادی. 1392. کارایی آموزش در محیط یادگیری چندرسانهای: نقش تعدیلکنندگی کنترل سرعت ارائه مطالب بر وجه حسی. آموزش و یادگیری. 1 (2): 1-11.
حری، عباس. 1385. آئین نگارش علمی. تهران: نهاد کتابخانههای عمومی کشور.
حسینی، سید مهدی. 1391. بررسی دیدگاه کاربران درباره تأثیر ویژگیهای تعاملی رابط کاربر پایگاههای اطلاعاتی بر رفتار علمی آنها بر پایه نظریه تجربه خوشایند. رساله دکتری علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
خسروی، عبدالرسول. 1390. بررسی کارآمدی عبارتهای پیشنهادی موتورهای کاوش در بسط جستوجو از دیدگاه کاربران بر اساس اصل کمترین تلاش و نظریه بار شناختی. رساله دکتری علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
داورپناه، محمدرضا، و حیدر مختاری. 1393. نظریه علم. تهران: دبیزش.
ذاکریفرد، فاطمه، شعله ارسطوپور، رحمتالله فتاحی، و بختیار شعبانی ورکی. 1402. واکاوی و تبیین جایگاه سه رویکرد فکری منطق ذهنی، الگوی ذهنی و راهبردهای استدلالی در فرایند اطلاعیابی کاربران. پژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعات. بازیابی از ؟ (دسترسی در 15/9/1402)
زارع، حسین، و منصوره فضیلتی. مترجم. 1393. حافظه و هیجان. نوشته دانیل رایزبرگ و پائولا هرتل. 2004. تهران: آییژ.
زاهدی نوقابی، مهدی. 1396. تأثیر مؤلفههای رابط کاربر وبسایتها بر حافظه بلندمدت کاربران در فراگرد تعامل: بر پایه نظریه پردازش اطلاعات، رویکرد چشم-ذهن و تفاوت در توانمندیهای کاربران. رساله دکتری علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
زرهساز، محمد. 1394. واکاوی ارتباط میان قابلیتهای روانشناختی و مهارتی کاربران با رفتار راهنمایابی آنها در کتابخانه دیجیتال بر پایه مدل تعدیل شده اطلاعیابی مارکیونینی. رساله دکتری علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
ساعد، امید، و احمد سهرابی. 1388. هیجان و حافظه: ارتباط متقابل دو ساختار آمیگدال و عقدههای هیپوکامپی.
سمپوزیوم نوروپسیکولوژی ایران. جهاد دانشگاهی، واحد البرز، تربیت معلم. دوره 4.
سنگری، محمود. 1397. واکاوی رفتار اطلاعیابی مشارکتی و رابطه آن با سبک یادگیری و سطح تجربه کار با نظامهای اطلاعاتی کاربران کتابخانه دیجیتال. رساله دکتری علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه خوارزمی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی.
سید محمدی، یحیی. مترجم. 1382. نظریههای یادگیری انسان. نوشته گی. لافرانسوا. 2000. تهران: نشر دوران.
صباغینژاد، زیور. 1396. بررسی نیازهای اطلاعاتی و رفتار اطلاعیابی کودکان با هوشبهر نرمال و بالاتر از نرمال مقطع پیشدبستانی شهر اهواز. رساله دکتری علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه شهید چمران اهواز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
فتاحی، رحمتالله. 1397. درآمدی بر نظریه دادهها. تهران: کتابدار.
فریزاده، زینب، و زاهد بیگدلی. 1396. نقش مدلسازی در پژوهشهای مربوط به شناخت رفتار اطلاعاتی کاربران. مطالعات کتابداری و علم اطلاعات 9 (20): 1-22.
قاضیزاده، حمید. 1389. مقایسه فرایند جستوجوی اینترنتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران با مدل فرایند جستوجوی اطلاعات کولثاو بهمنظور ارائه الگوی جستوجوی اینترنتی آنان. رساله دکتری علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه شهید چمران اهواز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
کرمینوری، رضا 1383. روانشناسی حافظه و یادگیری: با رویکردی شناختی. تهران: انتشارات سمت.
کیانی، محمدرضا. 1391. تحلیل و آزمون الگوی روابط میان عدم استفاده اجباری از اطلاعات با اجتنابشناختی، جهتگیری منفی به مشکل و عدم تحمل بلاتکلیفی بر اساس مدل مستخرج از دستهبندی هیوسین (با رویکردی شناختی). رساله دکتری علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
گمرکی، گیسو. 1399. شناسایی و تعیین سوگیریهای شناختی در فرایند بازیابی اطلاعات علمی. پایاننامه کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
معظمی، داود. 1378. مقدمات نوروسایکولوژی. تهران: سمت.
منصوری، فهیمه، محسن نوکاریزی، و رحمتالله فتاحی. 1398. مروری بر عوامل روانشناختی و نوع جستوجوی مؤثر بر اضافهبار انتخاب در نظامهای بازیابی اطلاعات. پژوهشنامه کتابداری و اطلاعرسانی 9 (1): 181-200.
میرزابیگی، مهدیه. 1392. مدل ذهنی در پژوهشهای رفتار اطلاعجویی: پژوهشی در متون. تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی 47 (3): 303-323.
نصیری، ماریا 1395. تدوین و آزمون مدلی علّی برای تبیین رفتار اطلاعاتی جستوجوگران بر پایه نظریه شناختی اجتماعی بندورا از دیدگاه دانشجویان دوره دکتری دانشگاههای استان خوزستان. رساله دکتری علم اطلاعات و دانششناسی. دانشگاه شهید چمران اهواز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
نوکاریزی، محسن و الهام یوسفزاده. مترجم. 1394. معماری اطلاعات برای حرفهمندان اطلاعرسانی. نوشته سیو بتلی 2007. تهران: چاپار.
ویکیپدیا، دانشنامه آزاد. 1402. طیف مرئی. بازیابیشده از
https://fa.wikipedia.org/wiki/ (دسترسی در 0 2/4/ 1402)
ویلسون، تیدی. 1999. الگوهایی برای پژوهش در رفتار اطلاعاتی. ترجمه مریم اسدی و مریم شکفته. 1386. فصلنامه کتاب 18 (1): 243- 268.
References:
Ananda, T., F. Purwaningtyas, & D. P. Sari. 2023. Analisis Perkembangan Literasi Digital terhadap Perilaku Penulusuran Informasi Ilmiah di Instagram pada Mahasiswa UINSU. Da'watuna: Journal of Communication and Islamic Broadcasting 3 (3): 1118-1124.
Anderson, J. G., & K. Abrahamson. 2017. Your Health Care May Kill You: Medical Errors. Studies in health technology and informatics 234: 13–17.
Atkinson, R. C., & R. M. Shiffrin. 1968. Human memory: A proposed system and its control processes. In K. W. Spence & J. T. Spence (Eds.), The psychology of learning and motivation: Advances in research and theory (Vol. 2, pp. 89-195). : Academic Press.
Baddeley, A. 2020. Working memory. In Memory (pp. 71-111). London: Routledge.
Baddeley, A. D. 1996. Exploring the central executive. Quarterly Journal of Experimental Psychology 49: 5-28.
_____. 1998. Recent developments in working memory. Current opinion in Neurobiology. 8: 234- 238.
_____. 2017. The episodic buffer: A new component of working memory? Trends in cognitive sciences, 4 (11), 417-423.
_____. 2021. Developing the concept of working memory: The role of neuropsychology. Archives of Clinical Neuropsychology 36 (6): 861-873.
_____, & G. Hitch. 1974. Working memory. In G. H. Bower (Ed.), The psychology of learning and motivation: Advances in research and theory (Vol. 8, pp. 47–89). : Academic Press.
Bawden, D., & L. Robinson. 2009. The dark side of information: overload, anxiety and other paradoxes and pathologies. Journal of Information Science 35 (2): 180-191.
Besides, T., C. Deck, S. Sarangi, & M. Shor. 2014. Reducing choice overload without reducing choices. Netspar Discussion Paper No. 09/2012-064 - revised version April 2014, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2357376 or
http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2357376 (accessed Jan. 05, 2022)
Broadbent, D. E. 1958. Perception and communication. London: Pergamon Press.
Buchanan, J., & N. Kock. 2001. Information overload: A decision making perspective. In Multiple Criteria Decision Making in the New Millennium: Proceedings of the Fifteenth International Conference on Multiple Criteria Decision Making (MCDM) Ankara, Turkey, July 10–14, 2000 (pp. 49-58). Springer Berlin Heidelberg.
Brydges, C. R., G. E. Gignac, & U. K. Ecker. 2018. Working memory capacity, short-term memory capacity, and the continued influence effect: A latent-variable analysis. Intelligence 69: 117-122.
Camaj, L. 2019. From selective exposure to selective information processing: A motivated reasoning approach. Media and communication 7 (3): 8-11.
Case, D. O., & L. M. Given. 2016. Looking for information: A survey of research on information seeking, needs, and behavior. London: Emerald Group Publishing.
Chandler, p., & J. Sweller. 1991. Cognitive load theory and the format of instruction. Cognition and instruction 8 (4): 293-332.
Chen, C.-M., & S.-T Lin. 2014. Assessing effects of information architecture of digital libraries on supporting E-learning: A case study on the Digital Library of Nature & Culture. Computers & Education, 75, 92–102.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.02.006 (accessed Jan. 07, 2022)
Cherry, E. C. 1953. Some experiments on the recognition of speech, with one and with two ears. Journal of the Acoustical Society of America 25 (5): 975-979.
Chiravirakul, P. 2014. Search satisfaction: choice overload, variety seeking and serendipity in search engine use. Doctoral dissertation. University of Bath, UK.
Clark, M., I. Ruthven, P.O. Holt, D. Song, & S. Watt. 2014. You have e-mail, what happens next? Tracking the eyes for genre. Information Processing & Management 50 (1): 175–198. https://doi.org/10.1016/j.ipm.2013.08.005
Clark, R. C., & R. E. Mayer. 2016. E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. New Jersey: John Wiley & sons.
_____, F. Nguyen, & J. Sweller. 2011. Efficiency in learning: Evidence-based guidelines to manage cognitive load. New Jersey: John Wiley & Sons.
Cowan, N. 2001. The magical number 4 in short-term memory: A reconsideration of mental storage capacity. Behavioral and brain sciences 24 (1): 87-114.
Dilen, O. 2022. An usability and Universal Design investigation of the three-click rule for navigation. Master's thesis. OsloMet-storbyuniversitetet.
Eysenk, M. W. & M. T. Keane. 2000. Cognitive psychology: a student handbook. London: Psychology press.
Fourie, I., & H. Julien. 2014. Information behavior. Annual Review of Information Science and Technology 48: 1-28.
Getzmann, S., E. J. Golob, & E. Wascher. 2016. Focused and divided attention in a simulated cocktail-party situation: ERP evidence from younger and older adults. Neurobiology of aging 41: 138-149.
Gwizdka, J., & Zhang, Y. 2015. Differences in Eye-Tracking Measures Between Visits and Revisits to Relevant and Irrelevant Web Pages. In Proceedings of the 38th International ACM SIGIR Conference on Research and Development in Information Retrieval (pp. 811–814). New York, NY, USA: ACM. https://doi.org/10.1145/2766462.2767795
Hasani, J., & T. Shahmoradifar. 2018. Effectiveness of Emotion Regulation Training in Visual-Spatial and Verbal Working Memory Capacity. Journal of North Khorasan University of Medical Sciences 9 (3): 317-323.
Johnson-Laird, P.N. 2005. The history of mental models. Retrieved From: http://mentalmodels.princeton.edu/papers/2005HistoryMentalModels.pdf (accessed Augst 5, 2015)
Kahneman, D. 2011. Thinking, fast and slow. : Macmillan.
Kumar, J. 2016. Affective Modelling of Users in HCI Using EEG. Procedia Computer Science 84: 107-114. Retrieved December 7, 2016, from sciencedirect database. (accessed Dec.7, 2016)
Lachman, R., J. L. Lachman, & E. C. Butterfield. 2015. Cognitive psychology and information processing: An introduction. London: Psychology Press.
Lavie, N. 2005. Distracted and confused? Selective attention under load. Trends in Cognitive Sciences 9 (2): 75-82.
Lewandowsky, S., U. K. Ecker & J. Cook. 2017. Beyond Misinformation: Understanding and Coping with the “Post-Truth” Era. Journal of Applied Research in Memory and Cognition 6 (4): 353-369.
Mayer, R. E. 2001. Multimedia learning.: Cambridge University Press.
_____. 2014.
Principles for multimedia learning with Richard E. Mayer. Retrieved from:
http://hilt.harvard.edu/blog/principles-multimedia-learning-richard-e-mayer (accessed Dec. 25, 2015)
_____, & P. Chandler. 2001. When learning is just a click away: Does simple user interaction foster deeper understanding of multimedia messages? Journal of Educational Psychology 93: 390–397.
Miller, G. A. 1956. The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. Psychological Review 63 (2): 81–97.
Mishra, J., D. Allen, & A. Pearman. 2015. Information seeking, use, and decision making. Journal of the association for information science and technology 66 (4): 662-673.
Narayan, B., D. O. Case, and S. L. Edwards. 2011. The role of information avoidance in everyday life information behaviors. Proceedings of the American Society for Information Science and Technology 48 (1): 1-9.
Neisser, U. 1967. Cognitive psychology. New York: Appleton-Century-Crofts.
Nickerson, R. S. 1998. Confirmation bias: A ubiquitous phenomenon in many guises. Review of General Psychology 2 (2): 175-220.
Öhman, A. 2021. The orienting response, attention, and learning: An information-processing perspective. In The orienting reflex in humans (pp. 443-471). New York: Routledge.
_____, A. Flykt, F. Esteves. 2001. Emotion drives attention: detecting. The snake in the grass. Journal of experimental psychology: general, 130: 466-78.
Pashler, H. 1994. Dual-task interference in simple tasks: Data and theory. Psychological Bulletin 116 (2): 220–244.
Salmerón, L., J. Naumann, V. García, & I. Fajardo. 2016. Scanning and deep processing of information in hypertext: an eye tracking and cued retrospective think-aloud study. Journal of Computer Assisted Learning 1–12. https://doi.org/10.1111/jcal.12152
Sarraf, N. 2019. Mapping the Neuro Activities and the Affective Dimensions of the Information Search Process Model: Correlates in the Search Exploration, Formulation, and Collection Stages. Ph.D. Thesis submitted for the degree of Doctor of Philosophy. The Queensland University of Technology Australia.
Savolainen, R. 2016. Approaches to socio-cultural barriers to information seeking. Library & Information Science Research 38 (1): 52-59.
Schacter, D. L. 1999. The seven sins of memory: Insights from psychology and cognitive neuroscience. American psychologist 54 (3): 182-203.
Sher, S., & C. R. McKenzie. 2008. Framing effects and rationality. The probabilistic mind: Prospects for Bayesian cognitive science, 79-96. Oxford: Oxford University Press
Sperling, G. 1960. The information available in brief visual presentations. Psychological Monographs: General and Applied, 74 (11): 1–29.
Spink, A., & C. Cole. 2006. Human information behavior: Integrating diverse approaches and information use. Journal of the American Society for information Science and Technology 57 (1): 25-35.
Sweller, J., & J. Van Merriënboer, & F. Paas. 1998. Cognitive architecture and instructional design. Educational Psychology Review 10: 251–296.
Tversky, A., & D. Kahneman. 1973. Availability: A heuristic for judging frequency and probability. Cognitive Psychology 5 (2): 207-232.
_____, & D. Kahneman. 1981. The framing of decisions and the psychology of choice. Science 211 (4481): 453-458.
Gadiraju, U., R. Yu, S. Dietze, & P. Holtz. 2018. Analyzing knowledge gain of users in informational search sessions on the web. In Proceedings of the 2018 conference on human information interaction & retrieval (pp. 2-11). New Brunswick, New Jersey, USA
Westbrook, L. 2006. Mental models: a theoretical overview and preliminary study. Journal of Information Science archive 32 (6): 563-579.
Wickens, C. D., & C. M. Carswell. 2021. Information processing. Handbook of human factors and ergonomics ?: 114-158.
